.   اهداف طرح :

ü       فراهم نمودن زمینه مناسب برای حذف بیست گرایی

ü       تاکید بر اهداف آموزش و پرورش ، از طریق توجه به فرایند یادگیری به جای تاکید بر محتوی

ü       فراهم نمودن زمینه مناسب برای حذف حاکمیت مطلق امتحانات پایانی در تعیین سرنوشت تحصیلی

ü       افزایش بهداشت روانی محیط یاد دهی و یادگیری با کاهش اعتبار نمره

ü       بهبود کیفیت فرایند یاد دهی- یادگیری با سنجش وارزشیابی تکوینی .

ü       تقویت فرهنگ جامعه (معلم ،اولیا و مسئولین )در زمینه سنجش و ارزشیابی و چگونگی

ü       کمک به رشد همه جانبه دانش آموزان با افزایش شناخت از آنان از طریق ابزار های مختلف .  

ویژگی های طرح :

ü        توجه به عملکرد دانش‌آموزان در فرایند ارزشیابی

ü        توجه به تفاوت‌های فردی در استفاده از نتایج ارزشیابی

ü        توجه به فرآیند یادگیری

ü        استفاده از بازخوردهای کیفی و توصیفی

ü        استفاده از مقیاس‌های مختلف (فاصله‌ای، رتبه‌ای و ...)

ü        استفاده از ابزارهای مختلف و متنوع در جمع‌آوری اطلاعات

ü        تغییر در مبنای تصمیم‌گیری برای ارتقاء  

ü        تغییر تأکید از ارزشیابی پایانی به ارزشیابی تکوینی.

ü        تغییر از رویکرد آموزش سپس ارزشیابی به ارزشیابی همزمان با آموزش.  

ü       تغییر در ساختار گزارش پیشرفت تحصیلی .  

نتایج حاصله از 5 سال اجرای آزمایشی طرح ارزشیابی توصیفی

1- کاهش اضطراب نامطلوب ناشی از امتحانات مکرر و پایانی

2- تقویت اعتماد به نفس دانش‌آموزان

3- بهبود مهارت‌های اجتماعی

4- تقویت خودباوری و اعتماد به نفس در معلمان برای پیگیری برنامه‌های تحولی

5- تولید ادبیات غنی در زمینه ارزشیابی تحصیلی

6- تسهیل شرایط ارتقاء و جلوگیری از تکرار نامعقول