[ و در خبر ضرار پسر ضمره ضبابى است که چون بر معاویه در آمد و معاویه وى را از امیر المؤمنین ( ع ) پرسید ، گفت : گواهم که او را در حالى دیدم که شب پرده‏هاى خود را افکنده بود ، و او در محراب خویش بر پا ایستاده ، محاسن را به دست گرفته چون مار گزیده به خود مى‏پیچید و چون اندوهگینى مى‏گریست ، و مى‏گفت : ] اى دنیا اى دنیا از من دور شو با خودنمایى فرا راه من آمده‏اى ؟ یا شیفته‏ام شده‏اى ؟ مباد که تو در دل من جاى گیرى . هرگز جز مرا بفریب مرا به تو چه نیازى است ؟ من تو را سه بار طلاق گفته‏ام و بازگشتى در آن نیست . زندگانى‏ات کوتاه است و جاهت ناچیز ، و آرزوى تو داشتن خرد نیز آه از توشه اندک و درازى راه و دورى منزل و سختى در آمدنگاه . [نهج البلاغه]
لوگوی وبلاگ
 

آمار و اطلاعات

بازدید امروز :20
بازدید دیروز :10
کل بازدید :213793
تعداد کل یاداشته ها : 170
03/11/29
8:2 ع

  * برای ارائه ی یک بازخورد سازنده از فعالیت کودک ، بهتر است جملات خود را بااین عبارتها آغاز کنید :

 

دانش آموز خوبم ( یا دختر و پسر خوبم ) شما موفق شده اید که ………………………………..

 

باخوشحالی زیاد می گویم که شما از عهده ی ………………………………………

 

پسر خوبم شما …………………………..را یاد گرفته اید .

 

تواناییت در …………………………بهتر شده است .

 

کارت نسبت به قبل بهتر شده است .

 

پیداست که برای این کار خیلی تلاش کرده ای .

 

امروز از کارت لذت بردم .

 

وقتی می بینم که کارت بهتر شده است ، خوشحال می شوم .

 

امروز موفق شدی که ……………….را به درستی انجام بدهی .

 

تلاشت برای انجام این کار ، ستودنی است .

  * اگر معلم قصد داشته باشد ایـن مفهوم را بـرساند کـه دانش آموز نیاز مند کمک و فعالیت خاصی است ، بهتر است جملات خود را با این عبارتها آغاز کند :

 

نیاز مند آن است که …………………………………………

 

در زمینه ی ……………………………….به تقویت نیاز داری

 

به نظر می رسد در ………………………………….مشکل داری

 

با انجام فعالیتهای ………………………در زمینه ی ……………………….موفق می شوی

  *جملاتی که نباید آنها را در بازخوردهای توصیفی به کار برد :

 

نمی تواند یا نمی توانی                               همیشه اشتباه می کنی

 

قادر نیستی یا قادر نیست

 

کارهایت کثیف و نامرتب است                                همیشه ناقص می نویسی

 

یا هر برچسبی که منجر به برداشت منفی از تواناییها و قابلیتهای دانش آموز شود .